September 17, 2021
11 11 11 AM
รู้จักการวิเคราะห์สิ่งแวดล้อม
ระดับของการสื่อสาร
มลพิษในดิน
ความหมายและกระบวนการพัฒนาหลักสูตร
ธรรมชาติของชีวิต
ข้อควรระวังในการเขียนภาษาอังกฤษ
บริหารเงินแบบมีประสิทธิภาพ
ผลไม้แต่ละสีมีประโยชน์อย่างไร
รู้หลักการใช้เครื่องหมายในภาษาอังกฤษ
เมื่อเหงื่อออก มันคือนำไขมันออกจากร่างกายเราจริงหรือไม่
Latest Post
รู้จักการวิเคราะห์สิ่งแวดล้อม ระดับของการสื่อสาร มลพิษในดิน ความหมายและกระบวนการพัฒนาหลักสูตร ธรรมชาติของชีวิต ข้อควรระวังในการเขียนภาษาอังกฤษ บริหารเงินแบบมีประสิทธิภาพ ผลไม้แต่ละสีมีประโยชน์อย่างไร รู้หลักการใช้เครื่องหมายในภาษาอังกฤษ เมื่อเหงื่อออก มันคือนำไขมันออกจากร่างกายเราจริงหรือไม่
Curriculum

ความหมายและกระบวนการพัฒนาหลักสูตร

ความหมายและกระบวนการพัฒนาหลักสูตร Curriculum

การจัดการเรียนรู้ในสถานศึกษาหรือในหน่วยงานใดก็ตาม ย่อมต้องมีหลักสูตร Curriculum เป็นแนวทางสำหรับดำเนินการ การจัดการเรียนรู้จึงจะดำเนินไปตามทิศทางที่มีเป้าหมายชัดเจน และผู้ผ่านการเรียนรู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ครบถ้วน

ความหมายของหลักสูตร Curriculum

หลักสูตร หมายถึง ประสบการณ์ทั้งมวลหรือประสบการณ์ทั้งหมดที่สถานศึกษา หน่วยงาน องค์กร หรือบุคคลใดก็ตาม จัดให้แก่ผู้เรียน จากความหมายนี้ หลักสูตรจะครอบกลุม 3 ส่วน ต่อไปนี้

  • เอกสารที่เป็นแนวทางสำหรับการจัดการเรียนรู้ ประกอบด้วย หลักการหรือเป้าหมายของหลักสูตร จุดมุ่งหมาย โดรงสร้าง เนื้อหาสาระและประสบการณ์เรียนรู้ เวลาเรียน แนวทางการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแนวดำเนินการใช้หลักสูตร
  • ประสบการณ์เรียนรู้และกิจกรรมการเรียนรู้ที่จัดให้ผู้เรียนตามแนวทางที่กำหนดในเอกสาร ประกอบด้วยกิจกรรมในชั้นเรียน กิจกรรมนอกชั้นเรียนในสถานศึกษา เช่น กิจกรรมในวันสำคัญทางศาสนาและประเพณีไทย กีพาสี เป็นต้น กิจกรรมนอกสถานศึกษา เช่น ทัศนศึกษา กิจกรรมค่ายพักแรม กิจกรรมพัฒนาชุมชน เป็นตัน
  • ผลการเรียนรู้ที่ผู้เรียนได้รับระหว่างการเรียนรู้ และเมื่อจบหลักสูตร ซึ่งเป็นไปตามเป้าหมายที่คาดหวังไว้

องค์ประกอบของหลักสูตร

ทุกหลักสูตรต้องมีองค์ประกอบหลักอย่างครบถ้วน แม้ว่าบางหลักสูตรอาจมีองค์ประกอบอื่น ๆ เพิ่มเติมจากองค์ประกอบหลักดังต่อไปนี้ได้ก็ตาม

  1. หลักการและจุดมุ่งหมายของหลักสูตรตลอดหลักสูตร หลักการของหลักสูตรแสดงถึงเป้าหมายปลายทางของหลักสูตรและลักษณะเฉพาะของหลักสูตร ส่วนจุดมุ่งหมายหรือจุดหมายของหลักสูตรระบุคุณลักษณะ หรือลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้จบหลักสูตร
  2.  โดรงสร้างของหลักสูตรส่วนที่เป็นโดรงสร้างของหลักสูตรแสดงให้เห็นว่าหลักสูตรนั้นมีรูปแบบการ จัดหลักสูตรอย่างไร เช่น แบ่งกลุ่มวิชาอย่างไร มีกี่กลุ่มวิชา หรือแบ่งเป็นกลุ่มสาระการเรียนรู้ แบ่งเป็นหน่วย มีกี่กลุ่มสาระการเรียนรู้ มีกี่หน่วย เป็นตัน
  1. เวลาเรียน องค์ประกอบส่วนนี้แสดงจำนวนเวลาที่กำหนดให้ผู้เรียนเรียนในแต่ละกลุ่มวิชา หรือกลุ่มสาระการเรียนรู้ จำนวนเวลาเรียนแต่ละภาคเรียน และจำนวนเวลาเรียน
  2. เนื้อหา สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์การเรียนรู้ องค์ประกอบส่วนนี้ของหลักสูตรรวมถึงเนื้อหาวิชาที่เป็นความรู้ สาระที่ เกี่ยวกับเจตกติ ค่านิยม ความคิดเห็น ความรู้สึกที่ดี ที่ถูกต้อง และสาระอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาจิตใจและประสบการณ์ที่สร้างเสริมทักษะ พฤติกรรม และการปฏิบัติอย่าง ชำนาญ คล่องแคล่ว
  3. แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ส่วนนี้ของหลักสูตรจะเสนอแนวทางการจัดกิจกรรมในชั้นเรียน และกิจกรรมของสถานศึกษาที่จะจัดให้แก่ผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนเรียนรู้เนื้อหาสาระและได้รับประสบการณ์ครบถ้วนตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตร
  4. แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ส่วนนี้จะระบุวิธีการและเกณฑ์ที่จะใช้ในการตรวจสอบว่าผู้เรียนหรือผู้ที่จะจบหลักสูตรมีคุณลักษณะครบตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตรการพัฒนาหลักสูตร มี 2 ความหมาย คือ
  • การสร้างหลักสูตรใหม่ซึ่งเป็นหลักสูตรที่ยังไม่เคยมีมาก่อน
  • การปรับปรุงหลักสูตรที่มีอยู่แล้วให้ดีขึ้น หรือเปลี่ยนแปลงหลักสูตรที่ใช้อยู่เดิมมาใช้หลักสูตรใหม่ที่สร้างขึ้นทดแทนกระบวนการพัฒนาหลักสูตรในการพัฒนาหลักสูตรใดก็ตาม ไม่ว่าจะเป็นการพัฒนาหลักสูตรในความหมายที่ 1 หรือในความหมายที่ 2 ผู้พัฒนาหลักสูตรจะต้องดำเนินการ

เป็นขั้นตอน ดังนี้

  • 1.การวิเคราะห์และรวบรวมข้อมูลพื้นฐาน
  • 2.การกำหนดหลักการและจุดมุ่งหมายของหลักสูตร
  • 3.การเลือกและจัดลำดับเนื้อหาและประสบการณ์เรียนรู้
  • 4.การกำหนดแนวทางการประเมินผสสัมฤทธิ์ทางการเรียน
  • 5. การตรวจสอบคุณภาพหลักสูตรและการปรับแก้ก่อนนำไปใช้
  • 6. การนำหลักสูตรไปใช้
  • 7. การประเมินผลหลักสูตร
  • 8. การปรับปรุงแก้ไขหลักสูตร

 

หากต้องการอ่านเรื่องอื่นๆเพิ่มเติม คลิกที่นี่

หรือ ที่นี่